世界顶级的伊顿公学为何如此重视体育?

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  文 | 少年商学院新媒体部

  学院君说:英国的伊顿公学创办于1440年,是英国最著名的贵族学校,这个学校的理念是运动第一,学习第二,运动和学习的时间平分秋色,各占50%。他们认为,运动的本质其实是人格教育,所以我们今天就来给大家揭秘,伊顿公学里面的体育教育以及背后的故事,希望对大家有所启发。

  近日,一则普通男孩靠天赋逆袭的新闻,让我们再次把目光聚焦在了体育教育中:

  14岁黑人男孩奥德利-威廉姆斯(Schuyler Audley-Williams)出身于英国的一个普通家庭,两年前为了升入中学,他申请了好几所伦敦的学校,但都由于名额已满,被拒绝了。

  父母不甘心让奥德利进入烂学校学习,毅然决定让他在家自学。

  机缘巧合之下,奥德利跟随父亲去了Fulham Reach划船俱乐部,发现自己非常喜欢赛艇,凭借天赋和刻苦的训练,奥德利很快就打破了英国青少年赛艇的记录,而且是两次。

  

  令人更加惊喜的是,由于在赛艇上的出色表现,奥德利被伊顿公学录取了,成为了威廉王子、前英国首相卡梅伦和诗人雪莱的校友,并且获得了全额奖学金。

  “我很高兴我发现了赛艇,在提升注意力和自信心方面,它给予了我极大的帮助。我从未指望过去伊顿上学,从来没想过我能去”,奥德利在采访中激动的说。

  

  被好学校抛弃两年后,奥德利变成了“名校之子”。现在,他已将目光锁定在了牛津和哈佛,期待更进一步的跨越。

  

  体育训练几乎占据50%学时

  伊顿公学到底有多痴迷于体育教育?

  伊顿公学的盛名想必各位家长都有听过,它不仅是英国王室男孩的“御用中学”,还培养过20位首相。从伊顿公学毕业的学生都十分杰出,被称为英国皇室、政治界、经济界和文艺界精英的摇篮。

  

  (图片中的20号是威廉王子,11号是奥斯卡影帝埃迪·雷德梅尼)

  除了拥有丰富的教育资源外,伊顿还特别重视体育,这就是为什么奥德利得以破格录取的原因。

  现代的赛艇运动正起源于伊顿中学,早在1811年,伊顿公学就首次举办了8人赛艇比赛。比1896年赛艇成为首届奥运会正式项目整整早了85年。直至现在,赛艇一直都是伊顿的王牌体育项目之一。

  

  (早年间伊顿公学举办的赛艇比赛)

  为了招纳赛艇人才,伊顿不仅设立了全额奖学金,还雇用了温莎郊外的Dorney Lake,专门用来进行赛艇训练和举办赛艇比赛。2012年伦敦奥运会的赛艇比赛和静水皮划艇比赛,就是在Dorney Lake 举行的。

  

  (风景优美的Dorney Lake)

  

  (伊顿公学的赛艇比赛)

  不仅是赛艇,11人制的足球比赛也是1841年在伊顿形成的;1860年的时候,伊顿公学制定了最早的现代曲棍球规则;另外,伊顿还独创了许多只有的体育项目,例如伊顿墙球、伊顿五人、伊顿野地足球等。

  

  (“伊顿五人”在英国的中小学校中非常流行)

  这样辉煌的历史,连许多专业的体育院校都不如。那么,伊顿公学的体育教育是如何展开的呢?

  伊顿特别为学生设置了8门体育必修课和27门体育选修课。其中,8门必修课——赛艇、曲棍球、伊顿野地足球、田径、板球、网球、英式橄榄橄榄球等散布在春季课程、夏季课程和秋季课程之中。每位学生都要去学习和掌握。

  

  每周体育课的学习和训练的时间长达23小时,差不多是文化课(30多小时)的一半。每个体育项目都配备了专业的训练场和教练,校园内的运动场多达六七个,而普通学校一般只有一两个。

  

  (Eton Willowbrook户外运动中心)

  虽然伊顿将体育项目称作games,但是每位学生都要全身心参与其中,决不能“浑水摸鱼”。

  

  (曲棍球)

  

  (击剑课)

  

  (伊顿墙球)

  

  体育不只是games

  每位学生都要全神贯注参与其中

  不知道大家有没有发现,伊顿的体育项目大多都是团体活动,需要团体间配合或竞赛才能完成。学生们不但以个人的身份出现在赛场上,更为宿舍而战,为伊顿而战,甚至是为了祖国而战。

  

  (伊顿公学赢得阿布扎比ARCH板球锦标赛)

  

  (在英法赛艇比赛中获胜)

  一些不喜欢的运动的孩子,也会为了团队而不得不出战,为了团队的荣誉去提升自我,最终达到体育教育的目的。

  

  伊顿还设立了40多个的体育社团,有马术、击剑、赛艇、田径等等,学生可以根据自己的爱好和天赋加入其中。冬季会举办橄榄球和足球比赛,夏季有板球和赛艇等,每周占用3到4个下午进行训练。

  在夏季,参加板球比赛的学生,计划每天都要花费5到6个小时训练,而对校队来说,时常还要花两天时间参加在校外进行的赛事。

  

  为何伊顿如此重视体育

  很多人都会将“发达的体能”和“不聪明“联系在一起,也就是人们常说的“头脑简单,四肢发达”。实际上,体育教育对青少年的智力发展和人格养成非常有利。

  就拿板球这一项目来说,板球在比赛中对体能的要求不高,却非常考验智力,被称为“智者”的游戏。我们国家板球队的队员华明,就曾就读于伊顿公学,他的父亲曾评价他说:“华明特别善于动脑子,喜欢琢磨,注意细节”。

  

  (国家板球队的队员华明)

  像是兵乓球、羽毛球、篮球等很多球类运动,能够帮助孩子加快大脑的反应速度。研究表明,半年的羽毛球锻炼能够让孩子的快速判断时间从0.3秒缩短到0.1秒。

  更有国际专家调查分析后发现,打羽毛球的孩子,平均智力要比普通然高出20%。

  

  进行体育教育的好处当然不止智力开发,伊顿公学的教育目的是培养“绅士”——拥有强健体魄、德行、智慧、礼仪及学问于一身的人才。

  建设体育教育的意义,不仅能学生强健的体魄之外,还能培养学生的公平竞争意识、集体合作意识,磨砺出学生坚韧顽强的意志品质,也是21世纪及未来的人才所需要的品质。

  英国教育家赫伯特·斯宾塞更是在《教育论》中,将体育、德育和智育放在了同等的位置,他认为体育不仅关系到国家的兴衰,战争的胜负和商业的成败,还是个人心智发展的基础。

  

  正如伊顿公学的官网中对“games”的描述:

  Learning to win and lose, to lead and be led, to push oneself to and perhaps beyond one's limits, to think as part of a team, to know when to strive for more and when to acknowledge defeat; these are all part of learning to be human.

  学习赢得和失去,领导和被领导,推动自己前进,也许就能超越极限。学习作为团队的一员去思考,知道什么时候奋力争取,什么时候承认失败。这些都是我们作为人类的必修课。

  赢得和失去,争取的放弃,个人和团队,这些既是体育精神,更是我们为人处事的道理。

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